【臉書】讀解剖學時的那些小自嗨和大覺醒

凡事在實行之前都會想了一大堆冠冕堂皇的理由

大三基礎醫學的起頭也是如此 (os.歐解剖學好有趣好崇高呀) (os.混了兩年終於要開始唸些有用的東東了)，然後就自以為的發展了一些相對應的措施迎接每天每堂課都在同一間教室上課的日子。這些在夏天描繪的美麗幻影卻被緊接而來的「錯幾題」給敲醒了，比較心理就像是看到免疫力低落的宿主一樣侵入了。

那針對這位致病源先生，宿主起了什麼防衛機制呢？ 他居然認為讀「解剖、組織、微免、病理」的時候，最快意之事便是拿來放梗，譬如說 (我今天的頭是曼生血吸蟲的卵，不是沒梳頭髮哼)、(如果他是MHC，那你便是TAP蛋白，載他到外面辨識新世界吧)、(或是把各種細胞膜受器拿來當作藝術季主視覺…)。

放沒讀過就不會哉的自嗨梗，竊以為只要放得了梗，肚子裏的墨水好像就多添了點一般，讓宿主有動力在整合考壓力之下踽踽而過。殊不知千絲萬縷的算計之下，老早就忘了好奇寶寶的初衷，只記得這個地方完成了沒？更新資料了沒？

昨天爸的一位同學來家裏做客，順道餵食了一連串巨量跳痛的延伸資料給我，這才頓悟，放爛梗是多麼的膚淺呀，連高中生的我一定都會嘲笑我吧

雖然老早就知道科學博物館是賣夢騙小朋友的地方(英雄科學家勝利紀念館)；雖然大三早就不會仇視各種課程，各種制度了。但是國高中那種單純的炙熱的好騙的好奇心到哪裡去了呢？是因為走得遠了以後，原本由科普裝飾著的牢靠步道只剩下沒幾個人踩過的碎石路了嗎？才怪哩，我們正在學習的年代離21世紀新發現還有些距離呢。不論怎樣，清單跟故事擺在一起，我想人都會毫不猶豫地選擇故事吧？

如果讀解剖學的時候能一直惦記著體內古老的那條魚、讀寄生蟲學的時候能想像熱帶醫學的式微，這會是多麼浪漫的事呢！

dadada這麼多只是發現心理某種東西又開始燃起來了而已

「關於好奇的或是初衷的」